“雙減”政策實(shí)施以來，全國(guó)政協(xié)委員、民盟河南省委員會(huì)副主委、鄭州輕工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)魏世忠觀察到，基礎(chǔ)教育形態(tài)發(fā)生了重大變化，教育資源配置改善、教育機(jī)會(huì)更加均等，促進(jìn)了社會(huì)公正。但他也關(guān)注到，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育等因素影響，為提高成績(jī)和升學(xué)率，個(gè)別地區(qū)還存在“明減負(fù)”“暗增負(fù)”的現(xiàn)象。

經(jīng)過調(diào)研，魏世忠認(rèn)為，這些現(xiàn)象背后，有教育資源分配不均導(dǎo)致城鄉(xiāng)和區(qū)域差異大、教育觀念轉(zhuǎn)變面臨較大阻力等問題。

“長(zhǎng)期以來，受考試文化影響，社會(huì)和家長(zhǎng)一直注重對(duì)成績(jī)的評(píng)價(jià)，對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)存在誤解和偏差，認(rèn)為孩子考個(gè)好大學(xué)才是唯一出路。”魏世忠指出，此外，校外培訓(xùn)市場(chǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管與整頓，比如一些尚存的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人由“明”轉(zhuǎn)“暗”，繼續(xù)向家庭和社會(huì)“兜售”焦慮和恐慌，各類線上或線下學(xué)科類輔導(dǎo)依然存在，價(jià)格高且質(zhì)量參差不齊。

對(duì)此，魏世忠表示，首先要優(yōu)化教育資源配置。他建議加大對(duì)教育資源匱乏地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入和支持力度，建立優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀教師跨區(qū)、跨校輪崗制度，在制度上保障流動(dòng)教師的職稱職務(wù)晉升和工資待遇，促進(jìn)教師資源的均衡配置。

此外，要完善多元化評(píng)價(jià)機(jī)制。魏世忠指出，要加快構(gòu)建大中小一體化貫通培養(yǎng)體系，對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。義務(wù)教育階段合理控制考試難度，拓展考試題型，進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，全面提升學(xué)校課后服務(wù)水平，從“唯成績(jī)”向全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變。打通職業(yè)教育學(xué)生上升通道和高技能人才職稱評(píng)價(jià)通道，完善招生政策和考試辦法，制定具體政策鼓勵(lì)應(yīng)用型普通本科高校、專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位參與高層次職業(yè)人才培養(yǎng)，讓職業(yè)院校的學(xué)生也可以攻讀專業(yè)（工程）碩士、博士。推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育實(shí)現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展。

最后，魏世忠認(rèn)為，還要進(jìn)一步健全校外培訓(xùn)市場(chǎng)監(jiān)管體系。健全對(duì)基礎(chǔ)教育校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，加大對(duì)校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和檢查力度，維護(hù)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)秩序和學(xué)生權(quán)益。

（消息來源：中國(guó)教育網(wǎng)客戶端 略有改動(dòng)）